חקלאי מגדל ירקות ופירות שונים בחווה שלו, כמו גזר וצנונית, תפוז, אננס, אבטיח, בננה וכן הלאה ראשית, הוא הרים את הגזר ואת הצנוניות והניח אותם על המשאית לפי גודל מתאים. ואז הוא מצא כל כך הרבה תולעים בגן הירקות, עליו להיפטר מהתולעים האלה, הוא ביקש מהארנב עזרה מכיוון שיש מגנט על הארנב, שיכול לתפוס את התולעים במדויק. סוף סוף הוא הגיע לפרדס כדי לאסוף פירות. יש 12 סוגים של פירות שונים, הוא צריך לסדר את הפירות השונים לפי צורות וצבעים שונים. בסופו של דבר החקלאי חזר עם עגלת צנוניות ופירות בשמחה. ? עץ עם צבע לא רעיל על בסיס מים, כל פני השטח מלוטשים היטב וחלקים ידידותיים לתינוקות פעוטות בנות בנות. "צעצועי מונטסורי חינוכיים】-צורות פירות ריאליות בהירות, תולעי גזר לבנות ואדומות בגודל שונה יכול לשמש ככלי הוראה טוב לאימוני מגע חזותי של ילדים אולי לשמוע מהאינטראקציה של המשפחות, כל אלמנטים חושיים אלה יכולים לפתח אינטליגנציה, לעורר דמיון ויצירתיות כשילדי פעוטות משחקים. צעצועים של מונטסורי בגיל צעצועים בגיל שנה וחינוכי לילד בן שנה. ? צעצועי הפעוטות והילדים צעצועים בגיל 2-3】-כל בלוקי העץ מתנתקים בגודל מתאים לתפיסת הפעוטות כיף של הצעצועים. זמן הם יכולים לקבל יכולות להשתפר כמו תיאום עין ידיים, מיומנויות מוטוריות עדינות ויכולת ביטוי טובה. מליץ צעצועי ילד פעוטות בגיל 2-3, צעצועי ילדות פעוטות בגיל 2-3. ? אימוני הרגלים של איסוף צעצועים, מסודרים וכו '. להורים יש המון הזדמנויות אינטרציה עם התינוקות הקטנים כשמשחקים יחד. 【מפלגות סל פסחא מושלמות לפעוט ובנות. ? עץ עם צבע לא רעיל על בסיס מים, כל פני השטח מלוטשים היטב וחלקים ידידותיים לתינוקות פעוטות בנות בנות. "צעצועי מונטסורי חינוכיים】-צורות פירות ריאליות בהירות, תולעי גזר לבנות ואדומות בגודל שונה יכול לשמש ככלי הוראה טוב לאימוני מגע חזותי של ילדים אולי לשמוע מהאינטראקציה של המשפחות, כל אלמנטים חושיים אלה יכולים לפתח אינטליגנציה, לעורר דמיון ויצירתיות כשילדי פעוטות משחקים. צעצועים של מונטסורי בגיל צעצועים בגיל שנה וחינוכי לילד בן שנה. ? צעצועי הפעוטות והילדים צעצועים בגיל 2-3】-כל בלוקי העץ מתנתקים בגודל מתאים לתפיסת הפעוטות כיף של הצעצועים. זמן הם יכולים לקבל יכולות להשתפר כמו תיאום עין ידיים, מיומנויות מוטוריות עדינות ויכולת ביטוי טובה. מליץ צעצועי ילד פעוטות בגיל 2-3, צעצועי ילדות פעוטות בגיל 2-3.
